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王士举的博客

修己育人 才智平庸惟好学,云烟过眼忆蹉跎。身边多少育人事,搬进博园做寄托。

 
 
 

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关于我

教苑中经历着坎坷、也品味着收获。爱教育、爱教研,故常与睿师探讨,爱文学、爱学生,因此爱上了语文教学。 爱好:读书、上网、旅游、锻炼、偶尔小酌。 座右铭:没有学历就要靠努力。

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作文修改之3  

2012-04-10 23:04:14|  分类: 原创习作 |  标签: |举报 |字号 订阅

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神奇的魔术

今天下午刚一上课,快乐作文的王老师就神秘兮兮地说:“今天我来给大家变个魔术。”老师的话刚落音,“啊!你,变魔术?”同学们都半信半疑,有的同学撇嘴、有的同学摇头、有的同学摆手……

只见老师拿出变魔术的道具,三个纸杯(分别标着1、2、3号)、一枚一元硬币。“你们把硬币放到其中任何一个纸杯中,老师都能猜出来。”老师说。

“啊!有那么神吗?”真是不可思议,大家议论纷纷。

接下来老师请了一位小助手到台上和她一起完成这个魔术,这时,老师伏在小助手的耳旁窃窃私语,还时不时的看看我们,小助手微笑着连连点头。他们好像在说魔术的秘密。

魔术马上开始了,只见老师背对同学站好,老师的小助手迅速把三个纸杯倒扣在桌子上,然后把硬币放在2号杯下。“好了,老师可以猜了。”王老师转过身来,轻轻走到桌子前,弯下腰来,先是用右手食指敲一敲每个杯子的底,且歪着头倾听,好像要听出什么,然后有用鼻子闻闻每个杯子,接着微笑着说:“硬币在2号杯。”老师果然猜对了。但是大家不以为然,纷纷说:“你提前已经和小助手说好了,放到你指定的杯子中。”

为了让大家更佩服,老师这次从观众席中找了一位同学—刘天驰,他大步走上讲台。老师再次背过身去,为了怕老师偷看,由王心怡亲自捂住老师的眼睛,老师不可能作弊了。此时教室里鸦雀无声,刘天驰走上讲台后先把三个杯子打乱顺序,然后把硬币放到1号杯子下,紧接着又拿出来,他犹豫了一下,最后放到3号杯子下,迅速离开。“可以猜了。”

“放好了,可以猜了”小助手说。,老师转过身来,此时教室里的空气好像凝固了,同学们都屏息凝视,眼睛眨都不眨一下,生怕错过最精彩的瞬间,我也真替老师捏把汗,王老师却镇定自若,还是像第一次那样闻了闻,敲了敲,很自信地说:“我已猜到在哪个杯子底下”, 见证奇迹的时刻到了。

  “2号杯!”说着老师掀开了放硬币的杯子。

“啊!”“哗—”雷鸣般的掌声想起来了。同学们无不为老师的猜测赞叹不已,真是太神奇了!

接下来的第三次、第四次,老师不闻,也不敲,结果全猜对了。真是神了!魔术的秘密在哪呢?我是百思而不得其解,读者朋友们你猜到了吗?

 

 

 

 

神奇的魔术

今天下午刚一上课,快乐作文的王老师就神秘兮兮地说:“今天我来给大家变个魔术。”老师的话刚落音,“啊!你,变魔术?”同学们都半信半疑,有的同学撇嘴、有的同学摇头、有的同学摆手……(三个“有的”写出了学生对老师的反常表现的怀疑,有认识!

只见老师拿出变魔术的道具:三个纸杯(分别标着1、2、3号)、一枚一元硬币。“你们把硬币放到其中任何一个纸杯中,老师都能猜出来。”老师说。

“啊!有那么神吗?”真是不可思议,大家议论纷纷。

接下来老师请了一位小助手到台上和她一起完成这个魔术,这时,老师伏在小助手的耳旁窃窃私语,还时不时的看看我们,小助手微笑着连连点头。他们好像在说魔术的秘密。

魔术马上开始了,只见老师背对同学站好,老师的小助手迅速把三个纸杯倒扣在桌子上,然后把硬币放在2号杯下。“好了,老师可以猜了。”王老师转过身来,轻轻走到桌子前,弯下腰来,先是用右手食指一敲每个杯子的底,且歪着头倾听,好像要出什么,然后有用鼻子闻每个杯子,接着微笑着说:“硬币在2号杯。”老师果然猜对了。但是大家不以为然,纷纷说:“你提前已经和小助手说好了,放到你指定的杯子中。”(“敲”、“听”、“闻”三个动词写出了老师魔术时的动作,你观察地很仔细,表达的也很准确!)

为了让大家更佩服,老师这次从观众席中找了一位同学—刘天驰,他大步走上讲台。老师再次背过身去,为了怕老师偷看,由王心怡亲自捂住老师的眼睛,老师不可能作弊了。此时教室里鸦雀无声,刘天驰先把三个杯子打乱顺序,然后把硬币放到1号杯子下,紧接着又拿出来,他犹豫了一下,(最)然后放到3号杯子下,迅速离开。“可以猜了!”刘天池说。只见老师慢慢转过身来(此为悬念),此时教室里的空气好像凝固了,同学们都屏息凝视,眼睛眨都不眨一下,生怕错过最精彩的瞬间,我也真替老师捏把汗,王老师却镇定自若,还是像第一次那样闻了闻,敲了敲,很自信地说:“我已猜到在哪个杯子底下,见证奇迹的时刻到了----3号杯!”。

    说着老师掀开了“3号”杯子。

“啊!”,“哗—”雷鸣般的掌声想起来了。同学们无不为老师的猜测惊叹不已,真是太神奇了!(实际的挑战更令人信服

“还有愿意试一试的吗?”王老师的话充满了挑战。但是接下来的第三次、第四次,老师还是闻一闻,敲一敲,结果还是全猜对了,真是神了!魔术的秘密到底在哪呢?我百思而不得其解,读者朋友们你猜到了吗?

总评:小作者以敏锐的洞察力写出了生活中的观察发现,这一点在小学生中尤为可贵。更为重要的是小作者能以小见大,由概括写到具体,为文章的结局设下悬念埋下伏笔。从小学生观察习作的角度来看,可以说这是一篇优秀的习作!

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