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王士举的博客

修己育人 才智平庸惟好学,云烟过眼忆蹉跎。身边多少育人事,搬进博园做寄托。

 
 
 

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教苑中经历着坎坷、也品味着收获。爱教育、爱教研,故常与睿师探讨,爱文学、爱学生,因此爱上了语文教学。 爱好:读书、上网、旅游、锻炼、偶尔小酌。 座右铭:没有学历就要靠努力。

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没有不合格的老师只有不合格的学生  

2014-06-27 09:03:35|  分类: 教育教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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没有不合格的老师只有不合格的学生

    首先说明,本文是写给使用学习流程的学生的。

    我们经常听到的是“没有教不好的学生,只有不会教的老师。”“孩子的失败都是家长造成的。”把教育的责任全部归咎于教师和家长,这不仅有失公正,也是非常荒谬的。

在学习流程中,学习的责任主要是学生自己,教师和家长的任务也只能是帮助学生学习,不可能是学习的主体。

在学习流程里,学习只有寻疑、解疑、暂存和巩固四个程序,学生需要老师帮助的只有解疑,只要老师在一定时间内能够回答学生的问题,老师就是合格的。事实上,我们现在的老师基本上也都具备解答学生问题的能力。

从教育体制上讲,不合格的老师是不可以上岗的,教师不仅学历合格,年终综合考核也都合格,这个大家可以到人事局档案查档案确认。

然而,由于社会对教育的日益不满,导致许多人对教师的能力产生了怀疑。教育界的领导,常常把社会对教育不满的责任归咎于教师,他们好像认为多数教师都是不合格的。外界的人可能不知道,在中国的教育界,文化大革命好像一直在进行,师德教育、学习洋思、学习杜郎口、老师课堂讲课不许超过15分钟、十环节、六模块的运动一个接着一个。由于运动太多,老师们被搞得思想混乱、无所适从,不少很优秀的老师也在感叹,不知道如何教了。

中国教育是行政化和军事化的,教育界的领导难免经常瞎指挥,教师又是一个弱势群体,习惯于一切行动听指挥,所以也会按照领导要求,做出许多违背教育规律的事情。

尽管这样,在使用学习流程的学生看来,教师仍然是合格的,在帮助学生提高成绩方面一样可以做得很好。

学习流程的理念认为,学习就是发现问题和解决问题的过程,发现问题是学生的事情,解决问题有时需要老师帮忙。一个学生进步的大小由发现问题多少决定,老师在学生进步幅度方面不起决定作用。

“师者,传道授业解惑也。”如果老师在做人方面给了我们积极的影响,还能够帮助我们解决学习中的问题,我们的老师就是好样的。

能够解惑的老师就是合格的,那什么样的学生才算是合格的呢?与之对应,能够把每天学习材料里没有理解的问题,呈现给老师,请求老师给予解答,这样的学生就是合格的。学习流程对教师的要求不高,对学生的要求也不高,可是对照要求,老师合是合格的,大多数学生也可以是合格的。

朋友,如果你是一名中学生,你合格了吗?如果你是一个家长,您的孩子合格了吗?

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