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王士举的博客

修己育人 才智平庸惟好学,云烟过眼忆蹉跎。身边多少育人事,搬进博园做寄托。

 
 
 

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教苑中经历着坎坷、也品味着收获。爱教育、爱教研,故常与睿师探讨,爱文学、爱学生,因此爱上了语文教学。 爱好:读书、上网、旅游、锻炼、偶尔小酌。 座右铭:没有学历就要靠努力。

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六年级上册语文期中考试试卷分析  

2016-11-24 20:42:47|  分类: 原创习作 |  标签: |举报 |字号 订阅

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我的语文期中考试试卷分析

白集小学六四班语文教师   王士举

半个学期很快过去了,期中考试已经结束。现在来分析一下我班语文考试的具体情况。

       本试卷从书写、词语、拼音、成语分类、俗语运用、修改语段、写句子、课外积累、阅读感悟、习作表达等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材,关注学生的实际,覆盖面广,题量不大,难度也不大。可以说检测的是细心。下面就试题的情况、学生答题情况以及对今后的努力方向方面作点分析,谈点看法。

   一、情况分析:应参考人数43人,实际参加考试43人。最高分是90分,最低分是37分。优秀人数15人,及格人数35人,不及格人数8人,平均分72.9(不去学生)。

1、书写:5分。我班学生弱项,能得3分以上不到三分之一。

2、基础知识:占43分。除第一题书写外,多数学生对第二题、第三题、第四题、第五题的试题内容掌握较好,但也有个别学生字写错。第六题得分率都不高。第七题虽然只有三个小题,写四个句子,拿住了不少学生。第八题古诗积累仍然有个别学生不会。

3、阅读分析:阅读共占22分,其中课外阅读占12分。阅读一直是我们的薄弱环节。但是这一次的阅读,课内阅读比较简单,大部分学生都能得高分,但课外阅读中有部分习题相对而言较难,减的分较多。

4、作文:占30分。题目《是生活因———而精彩》,是一个半命题作文。横线上可以从“追求美好的理想、享受爱心的阳光、体验亲情友情”等着手,选取生活中曾有的经历来写,不少于400字,应该说难度适中。

二、各题的具体分析

第一题是卷面书写,我班学生得分率不高,今后继续加强书写指导和练习。

第二题是根据拼音写字成词,大部分学生做的还好。错的较多的就是“袜子”的“袜“字上面两横上长下短学生出错啦、“堪称”这个词语有不会写的。大部分学生都能写对,出错的也就五六个人,尤其是程现勇八个词竟然错了七个,基础太差我都无语。

第三题是选出正确的读音,对我班学生来说较简单,大部分词语读音以前强调过。只是这次对“挑剔”这个词考察的是“挑“的读音,学生有点失误,因为我讲课时强调的是”剔“的读音,出现了一点偏差。

 第四题是四字词语填空并分类。对这些词语的掌握不算很难,大部分学生能正确填写并能按褒义词、贬义词和中性词分类。也有上课不注意听讲导致失分的。

第五题是俗语语应用填空,这题比较简单,大部分学生都能得高分。

第六题是有修改符号修改一段短文。这个题失分的多,五处错误虽然给指出来了,但学生对修改短文缺少实际训练,学生对修改符号掌握不够透彻,以后有待训练,所以失分的很多。

第七题是按要求写句子。

1、考察了一词多音异义的练习,分别用“兄弟“的不同读音写两个句子,按说不算难,但仍有不会写的。就连我认为学习好的班长胡静洁都写成一个意思的两个句子啦。

2、仿写句子“剪只母鸡能下蛋,剪只公鸡能打鸣“,多数学生能写出”剪只猴子能上树,剪只青蛙会唱歌;剪只小鸟会唱歌,剪只蝴蝶会跳舞“一样的句子。但是蒋鹏增却把它写成了比喻句,唉!啥事都有特殊,凡事都有意外。

3、改写肯定句首次考察,有一定难度。“没有一个人违抗“就是”都听从、遵守、服从“的意思,学生一时头脑里转不过这个弯来。失分较多。

第八题是古诗诵读积累。平时有这方面的训练,大多数学生都能轻松作答。失分的不多,全班就一个胡跃可八个小题一个也没做。问他原因说背诵的不熟,有的字不会写等原因,总之一句话这家伙太懒,不愿意背书,所以积累的少,难免要失分、被害。看来今后还得给他加点压。

第九题是阅读题。

1、课内阅读理解不算太难,大部分学生都能答对。但也有少部分学生理解词语意思出错。对文章描写方法掌握得不好导致失分过多。

2、课外阅读理解较难,主要是对短文的内容的理解,结合自己的实际谈体会。学生们没抓住重点;还有第5小题,“你还知道他们中的哪个人的知识?写下来。“学生课外阅读少,答题无从下手。加强课外阅读势在必行。还应多加强阅读方面的专项训练。

第十题是写作题,属于半命题作文:《生活因——而精彩》,题目不算难。主要问题是学生写文章结构安排欠合理,文章条理不够清晰,在叙事和写人的时候不懂技巧,突现的不足就是学生由于课外阅读量小,缺乏积累,选材略显狭隘。由于积累的缺乏,使部分学生的表达略显吃力,语言过于平淡,不够生动具体。尤其是有些学生不能围绕主题用一件事作具体细致的描写。

三、具体改进措施

1、重视学习习惯的培养。

   平时要注重加强读题、审题的训练,培养学生认真审题,细心答题,耐心检查,认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作,对个别学生进行面对面的辅导和教育,培养他们仔细认真的学习习惯,教给学习方法,不断提高他们的学习成绩。

2、重视字词教学 ,夯实语文基础

  字词教学是语文教学的重要内容之一,是阅读和写作的基础。要学好语文,首先要识字,要掌握一定数量的字和词。从本次检测中,我们很明显地看到,许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的,如:镰刀、昏庸、堪称、袜子等。这些词语在平时的练习册中也常出现的,学生应该有较多认识和巩固的机会,可为什么学生的得分率还不高呢?主要是我平时设计的课堂练习题的题量少而简单,没有达到训练的目的(课堂作业虽然都是生字抄写、组词、句子等一些基础的训练题,但对学生掌握基础的知识是很有帮助,很有效果的)。要提高学生的成绩,首先应重视字、词的过关。在检测卷中,字、词类的题目只要学生平时稍加努力,就可以得分。因此,教师在教学中应重视词语听写,词语抄写和组词的训练,同时还可开展丰富多彩的活动(如:词语接龙、猜谜)来训练和巩固学生对词语的掌握。

3、继续抓好语文知识能力的训练,特别是理解和阅读能力。

   平时注意培养学生良好的阅读习惯,认真思考的习惯。平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解,引导督促学生多阅读,多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料,当然,还要多从方法上指导阅读。

4、注意对学生学习方法的指导。

   教学中抓住课文的重点段落进行精讲多练,指导学生举一反三,在反复练习掌握的基础上,夯实课内阅读,做到课内阅读少失分或不失分。要重在教规律,教方法,而不是告诉学生某题的正确答案。有针对性地进行分类练习。在小处把握好学生的解答中的细小语病,在大处要教活激活学生的思维,要求要严,方法要活,提高学生的答题能力。

5、在写作指导上仍应多下功夫。

   抓住生活中的机会开展写作训练,把提高学生的写作兴趣作为重点工作教学,培养写作习惯。另外,要求学生课外多阅读文章和课外书籍。

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