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王士举的博客

修己育人 才智平庸惟好学,云烟过眼忆蹉跎。身边多少育人事,搬进博园做寄托。

 
 
 

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关于我

教苑中经历着坎坷、也品味着收获。爱教育、爱教研,故常与睿师探讨,爱文学、爱学生,因此爱上了语文教学。 爱好:读书、上网、旅游、锻炼、偶尔小酌。 座右铭:没有学历就要靠努力。

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班主任自我减负,从培养班干部入手  

2017-02-25 17:11:42|  分类: 教育教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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在班级工作中,班干部的作用是非常重要的。一个班的干部能力强、有威信,班主任工作则得心应手;反之干部能力差,同学不服从干部的领导,班主任则疲于奔命,班级工作难以开展。所以在班级管理中应注重培养班干部的管理能力,充分调动学生管理班级的积极性,这样一来既培养了学生的管理能力,又能让班主任在以后的工作中省心、省力。

班主任的自我调控与班级管理 - 教育星空 - 教育星空

  一、根据具体情况,选拔班干部

  新接手一个班级必然要了解学生情况,而选拔班干部就更需要了解哪些同学在以前担任过什么样的职务,同学、老师评价如何等,有了这手资料,选拔时方向就比较准确,可以少走些弯路。当然,情况不太了解的,就要靠老师在平常与学生的接触中去分析、去发现哪些同学适合担任班干部。譬如,我班的班长就是一个曾经在以前担任过班长,组织能力强,并且胆大心细的学生,缺点是太凶,经常不能以理服人。了解了这些情况,我认为组织能力强,胆大心细这两个条件很重要,至于那些缺点在今后都是可以通过教育改善的,于是确定了班长。

  二、注重培养班干部的学习能力和创造能力

  首先班干部要管理好班级,自身素质一定要高,这就是说:要求别人做到的,自己一定要做到。要达到这个标准,我就激发班干部首先主动接受学校各类行为规范教育,让他们能够自觉的经常用学生日常行为规范来约束自己,因为只有这样,才能树立长久的威信。其次,班主任还要丢弃一些传统的陈旧观念,如家长观念,要能考虑到每一个班干部的个人特长,让他们有自由发挥的空间,积极培养他们的自主性,而班主任最好扮演一个知心朋友的角色,起帮助和监督作用就可以了。譬如,在召开班委会时,我总是让班长去通知,会议议题也告诉班长,由班长担任主持人,这样一、两次后,他们就能自行主持会议,以后,我只是作为列席代表参加会议而已,班级的大小事务处理都由班长牵头其他班干部具体负责,真正实现学生管理学生的目的,体现班级管理自主性。第三,在学校安排的活动和班级自己组织的活动中,班主任要能够多听取意见,提出综合性的、合理化建议,尽量发挥他们的创造力,不过班干部开展工作并不是一开始就能一帆风顺的,只要班主任能为他们掌好舵,再大的风浪也能挺过来。

  三、培养班干部树立四种意识

  (一)平等意识。

  既要让班干部摆正自己和同学的关系,使他们意识到不管是自己还是其他同学,都是同一个班级的学生,都是一同求学的朋友,大家都处于平等的地位,切不可以“班干部”自居。

  (二)自律意识。

  伟大的教育家孔子曾说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这就要求班干部以身作则、身先士卒,处处以更高的标准要求自己,因为班干部不仅是指令的发布者,更是行动的带头者,应以自己的模范行为去取得全班同学的信任。

  (三)职责意识。

  即要让班干部明确自己的职责。既然是班干部,对班里的各项工作就有不可推卸的责任,班主任要对班干部有明确的分工,让他们各负其责,绝不能做“甩手干部”。

  (四)竞争意识。

  现代社会是竞争的社会,因此必须培养班干部树立竞争意识,为了让所有班干部都有锻炼的机会,我采用了职务轮换制,让班干部轮流担任班内各种职务,在学生干部职务轮换时,鼓励能者为先,竞争“上岗”。

  四、运用合理的方法做好班干部的思想工作

  要维护班级干部的威信,调整他们的情绪,对他们的思想工作不能不讲究时机,抓住好时机可得到事半功倍之效。事发之前,班主任要预测到事情的发展。在事情还未发展之前控制局面,就需要做“地下工作”。事发之后的“地下工作”则须讲究技巧。例如:班上一位副班长,平时工作很负责,学习成绩也很优秀,但有一天因为在数学课上违反纪律,被老师处罚带到了我的办公室,她觉得自己很委屈,由于同时受罚的是三个人,按常规处理以后,让另外两人回班上课,只留下了这个副班长。我没有再批评她,只是让她想一想为什么还留下她,她终于说出了一句话:“因为我是班干部。”之后我再细致地与她讨论班干部犯错误在同学中的影响,让她牢固地树立“以身作则”的观念。

  五、随时提醒班干部注意工作方法

  常言道:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”班主任除了要求班干部事事带头,以身作则外,还要提醒班干部讲究工作方法,教给他们一些工作技巧。比如,我向我班的班干部传授了“六少六多”真经,即:①少向老师告状,多和同学商量;②少用大声语,多说悄悄话;③少出口伤人,多以理服人;④少凭权压人,多用权理事;⑤少以权谋私,多公道处事;⑥少自以为是,多和气待人。当然要做到这“六少六多”并不是一件容易的事,班主任还要在平时工作中对班干部言传身教。

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